Vurderingskriterier for orden og atferd

Formål

Formålet med vurdering i orden og i atferd/oppførsel er å bidra i sosialiseringsprosessen til eleven, skape et godt psykososialt miljø og gi informasjon om eleven sin orden og atferd. (Forskrift til Opplæringsloven § 3-2, 4. ledd)

Hva skal vurderes?

Grunnlaget for vurdering i orden og i atferd/oppførsel er knyttet til i hvilken grad eleven opptrer i tråd med skolens ordensreglement.  (Forskrift til opplæringsloven §3-5)

Vurderinga av orden og atferd/oppførsel skal holdes adskilt fra vurdering av elevens kompetanse i fag.

Grunnlaget for vurdering i orden er knyttet til om eleven er forberedt til opplæringen, og hvordan arbeidsvanene og arbeidsinnsatsen til eleven er.

Grunnlaget for vurdering i atferd/oppførsel er knyttet til hvordan eleven oppfører seg overfor medelever, lærere og andre tilsette i og utenfor opplæringen.

I hht Forskrift til Opplæringsloven § 3-5 skal det tas hensyn til elevens forutsetninger ved vurderingen. Til vanlig skal det ikke legges avgjørende vekt på enkelthendelser; unntaket er dersom enkelthendelsen er særlig klanderverdig eller grov. Fravær kan føre til nedsett karakter i enten orden eller i atferd/oppførsel.

Karakterer

Karakterene i orden og atferd/oppførsel er delt inn i 3 nivåer;

a. God (G): vanlig god orden og vanlig god atferd/oppførsel

b. Nokså god (Ng): klare avvik fra vanlig orden og fra vanlig atferd/oppførsel

c. Lite god (Lg): i ekstraordinære tilfelle ved store avvik fra vanlig orden og atferd/oppførsel.

(Forskrift til opplæringsloven § 3-6)

Varsling

Eleven og foreldrene skal varsles skriftlig dersom det er fare for at eleven i halvårsvurdering med karakter eller i standpunktkarakter kan få karakteren nokså god (Ng) eller lite god (Lg) i orden eller i atferd/oppførsel.

Varselet skal gis uten ugrunnet opphold. Varselet skal gi eleven anledning til å forbedre karakteren i orden eller atferd/oppførsel.

Etter at eleven har fylt 18 år, skal foreldrene ikke varsles.

(Forskrift til opplæringsloven § 3-7)